和你報(bào)考同一階段科目的所有人比較。

花時(shí)間浪費(fèi)在去計(jì)算合格率去推斷百分比上面浪費(fèi)這個(gè)時(shí)間對(duì)于你而言，沒有任何的意義，在面試之后當(dāng)場(chǎng)考官打出來(lái)的也是你的分?jǐn)?shù)，具體能不能通過(guò)要集合所有人的成績(jī)來(lái)規(guī)劃合格率到底是怎么樣的？哪怕你看到了考官給你打的90分，如果我們本次考試所有人的成績(jī)都比較高，那這個(gè)數(shù)字的意義也不是特別的大，我們考教師資格證面試的時(shí)候，因?yàn)榇蠹叶贾罆?huì)有一個(gè)通過(guò)率的存在，所以很多同學(xué)都會(huì)去耗盡腦筋的想這個(gè)通過(guò)率到底是怎么計(jì)算的，這件事情沒有任何的意義，就跟筆試一樣，大家會(huì)去算這個(gè)合格率，會(huì)去計(jì)算所謂的折合分，你所算出來(lái)的分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)都不是正確的，按同小組的人還是按照時(shí)間合格率，跟這兩樣都沒有任何的關(guān)系，我們想通過(guò)教師資格證面試，就不要去想這些后臺(tái)人員需要做的事情，你好好的把課文看一看，試講的流程多講幾遍，我認(rèn)為比什么都強(qiáng)，我們本次教師資格證面試剛剛結(jié)束一段時(shí)間，很多同學(xué)現(xiàn)在還沉浸在考試當(dāng)中，經(jīng)過(guò)自己的仔細(xì)回想，覺得整場(chǎng)考試漏洞百出。

這個(gè)時(shí)候就我接到了很多同學(xué)的詢問(wèn)，表達(dá)自己當(dāng)時(shí)所遇到的各種情況，來(lái)尋求一種心理安慰，但是我們面對(duì)不同的考官，他們心里都有自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人都不一樣，所以面試還存在一定的運(yùn)氣。具體能不能通過(guò)，我們還是要等最后的成績(jī)。在這段時(shí)間當(dāng)中大家就不要特別的擔(dān)心，如果你有時(shí)間，我們可以去看一下教師編制的內(nèi)容，如果順利拿證，那我們就去備考編制，如果面試失敗，那我們就當(dāng)提前準(zhǔn)備教師資格證面試，如果不過(guò)關(guān)會(huì)有非常多的原因存在，你可能整體給老師的感受就是，你不適合我們教育行業(yè)，或者你在試講的過(guò)程當(dāng)中有非常大的漏洞或失誤，在考場(chǎng)這個(gè)15分鐘當(dāng)中，你會(huì)出現(xiàn)非常多的突發(fā)情況，有的同學(xué)會(huì)提前練習(xí)模擬各種意外情況，但是我們的變化永遠(yuǎn)比計(jì)劃的快，可能考官他一句話打破了你原有的思維，導(dǎo)致你整場(chǎng)考試節(jié)奏都非常的慌亂。

而且有幸和我們這邊的一個(gè)教研組長(zhǎng)交流，而且他也經(jīng)常會(huì)被派出去做教師資格證，面試的考官當(dāng)時(shí)和他聊到了這個(gè)事情，他提到了自己印象非常深刻的一個(gè)經(jīng)歷，有一位同學(xué)他在進(jìn)行結(jié)構(gòu)化考試的時(shí)候講的不是特別的好，應(yīng)該是關(guān)于一個(gè)時(shí)政問(wèn)題，然后我們的老師呢，當(dāng)時(shí)心情也比較好，然后就給他進(jìn)行了一些適當(dāng)?shù)奶狳c(diǎn)，但是不知道什么原因，越提點(diǎn)他這個(gè)學(xué)生，他的心情越差越緊張，導(dǎo)致在后面試講的過(guò)程當(dāng)中講了不到一半，自己就說(shuō)講不下去眼淚就下來(lái)了，那我們的老師當(dāng)然是覺得非常的詫異和驚訝，怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢，心里素質(zhì)就這么差嗎？連這15分鐘都堅(jiān)持不下去，而且像我們老師素質(zhì)雖然不能說(shuō)特別特別高，但是基本的素養(yǎng)還是有的，不可能在考試的時(shí)候非常嚴(yán)厲的批評(píng)大家，或者說(shuō)還說(shuō)一些傷害大家自尊心的話，這個(gè)學(xué)生完全就是因?yàn)榈挚共蛔‘?dāng)時(shí)考場(chǎng)的這個(gè)壓力，才導(dǎo)致他最后面試的一個(gè)失敗，所以我們?cè)诿嬖嚨臅r(shí)候，你可以題目不會(huì)回答，你可以課文不會(huì)講，但是像這種自己能夠控制的心理變化，請(qǐng)大家一定要克制住，不然真的非常丟人。

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