績效工資怎么發(fā)放，一直以來，就是一本糊涂賬，因?yàn)榻逃吭谥贫ㄕ叩臅r候，并沒有明確它的發(fā)放規(guī)則。而到了教育廳，也只是把教育部的文件轉(zhuǎn)發(fā)，也沒有進(jìn)一步明確。如此一來，教師的績效工資怎么發(fā)，往往都是學(xué)校自己決定。

也正是沒有一個明確的標(biāo)準(zhǔn)，教師們的績效工資在不同的學(xué)校就會有著巨大的差異。而在這當(dāng)中，最受益的應(yīng)該是那些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們，因?yàn)樗麄兗仁遣门袉T，又是運(yùn)動員，所以，在制定規(guī)則的時候，怎么有利于自己就怎么來，而有些校長就到了肆意妄為的地步。

網(wǎng)上不就有一位上海的教師網(wǎng)友貼出了自己學(xué)校績效工資的發(fā)放措施嗎？校長、書記拿基礎(chǔ)績效的150%，副職為140%，其他行政人員則為120%，就是一般的行政人員也比班主任高10%的績效工資。

而教師能拿到多少呢？一般的恐怕只能拿到基礎(chǔ)績效的50%，因?yàn)橛兄嗟膽土P制度在等著老師們呢？這可是套在老師脖子上的鎖鏈，而領(lǐng)導(dǎo)們是沒有懲罰的——他們當(dāng)中相當(dāng)一部分連課都不帶，懲罰自然不可能挨不到他們的身。

看懲罰制度，洋洋灑灑六大條，而第四條，一學(xué)年以內(nèi)，縣區(qū)及其以上的榮譽(yù)和表彰一次沒有的，將只能領(lǐng)50%的績效工資。這縣區(qū)級以上的榮譽(yù)和表彰，一個學(xué)校也不會超過十個人（這還必須是教職工達(dá)到100多人以上的）。

績效工資本身就說是多勞多得，有了這樣的自私自利的校長，什么都只是紙上談兵，能夠施舍一點(diǎn)給老師，在他們看來都是很大的恩典了。也正因此，許多老師都對績效工資沒有一個具體的發(fā)放細(xì)則一事頗多微詞，畢竟這實(shí)實(shí)在在地影響著教師的收入，也直接影響著教師的工作熱情。

也正是在這樣的背景之下，山東省教育廳出臺了政策，明確：學(xué)校要完善內(nèi)部績效考核評價和分配方案，獎勵性績效工資占績效工資總量的比例不低于70%；學(xué)校按照教職工崗位考核等情況對獎勵性績效工資進(jìn)行具體分配時，要體現(xiàn)課時量和工作實(shí)績，其中用于課時量和教學(xué)實(shí)績的獎勵性績效工資占比應(yīng)不低于獎勵性績效工資總量的70%。

山東省出臺這樣的政策，有利于讓績效工資的發(fā)放具體化，避免學(xué)校在執(zhí)行的時候變形走樣。那么，山東省教育廳為什么要這樣來制定呢？這就是解決在現(xiàn)實(shí)執(zhí)行中的困境，讓教師能夠多勞優(yōu)質(zhì)能夠多有所得。因?yàn)檎n時量視具體的，而教學(xué)實(shí)效也是大家都能看到的。大家當(dāng)面鑼對面鼓，誰人還能不服氣呢？

這樣一來，就能充分發(fā)揮績效工資的激勵機(jī)制，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，充分調(diào)動教師們工作的積極性和主動性。盡管這對于老年教師有些不公平，畢竟多帶課自己的精力還是要能跟上才行。但是，這也是年輕人辛苦所得，老年教師也應(yīng)該能夠想得明白。就是有些想法，恐怕也不能說出些什么。

盡管山東省教育廳出臺的政策贏得了很多掌聲，但是質(zhì)疑的聲音也是很大——

“工作量是什么？單純的課時量？只要在學(xué)校教書，就會明白：教學(xué)過程中，工作量很大。上課時間是一點(diǎn)小內(nèi)容，很多老師都是擠時間上課，課時量微不足道！有會務(wù)、填表、各類活動，還要留痕！甚者巡河……衣食住行，吃喝拉撒睡，太多事了！所以，工作量不代表課時量！大多數(shù)老師的工作量遠(yuǎn)超課時量！課時量只是滄海一粟而已。咋計(jì)算？”

“實(shí)績是什么？不只教學(xué)成績，也很復(fù)雜。學(xué)校活動多如牛毛，都有實(shí)績。教學(xué)成績當(dāng)然也是實(shí)績。可學(xué)生的考試成績不能排名是常事！看哪項(xiàng)？各說各的理，甚至自相矛盾。”

“領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校最忙的人。他們要應(yīng)付各種檢查，填寫各種表格，制定各種計(jì)劃，寫各種總結(jié)和匯報材料。上面一個文件，底下一堆材料，看看上面一年發(fā)多少文件？就知道下面有多少任務(wù)了。學(xué)校中層晚上和周末加班是常事。”

網(wǎng)友們的質(zhì)疑不能說沒有道理，如果不能明確什么是工作量，什么是實(shí)效，那么這個政策想要落到實(shí)處，恐怕也不是一件容易的事，畢竟每個人的界定不一樣，結(jié)果就會千差萬別，不是嗎？

親愛的讀者，面對著山東省教育廳出臺績效工資發(fā)放辦法，明確要多考慮課時量和工作實(shí)績，而被網(wǎng)友們激烈爭論這件事，你有什么想說的呢？歡迎大家留言，討論。

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