隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是進(jìn)入21世紀(jì)之后，無(wú)論是外部的環(huán)境還是未成年人自身的生理及心理發(fā)育情況都發(fā)生了巨大的變化。經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)極大地提高了社會(huì)生活水平，科技的快速進(jìn)步使得未成年人接觸社會(huì)的渠道越來(lái)越廣，獲取信息的速度越來(lái)越快，良莠雜陳的信息中包含了大量影響未成年人犯罪的因素，未成年人對(duì)不良信息的辨別能力及防范能力卻沒(méi)有隨之提高，從而導(dǎo)致未成年人犯罪問(wèn)題日趨嚴(yán)重。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，未成年人作為新時(shí)代的創(chuàng)造者，承擔(dān)著建設(shè)祖國(guó)的重任所以未成年人犯罪問(wèn)題一直是無(wú)數(shù)家庭和社會(huì)組織的關(guān)注焦點(diǎn)，成為當(dāng)下社會(huì)治理的一個(gè)普遍性的、較為豐富的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，從司法保護(hù)、預(yù)防及應(yīng)對(duì)的角度講，我國(guó)已初步構(gòu)建起《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及等法律規(guī)范性體系文件及“教育、感化、挽救”方針和“教育為主、懲罰為輔”的司法原則。

未成年人犯罪現(xiàn)狀

（一）暴力化

未成年人群體犯罪呈現(xiàn)出暴力化的特征，根據(jù)最高人民

法院公布的司法數(shù)據(jù)來(lái)看，未成年人群體最易犯盜竊罪，

其次是搶劫罪與故意傷害罪等侵犯人身權(quán)利的犯罪，其中

搶劫罪與故意傷害罪的案件數(shù)量較多。

（二）犯罪地集中于娛樂(lè)場(chǎng)所

據(jù)司法大數(shù)據(jù)的調(diào)查數(shù)據(jù)，未成年人犯罪地點(diǎn)集中于網(wǎng)

咖、KTV、酒吧。這些地點(diǎn)成為了其犯罪的高發(fā)地段，不良

的社區(qū)環(huán)境促進(jìn)了未成年人犯罪的實(shí)施。且未成年人性格較為沖動(dòng)，對(duì)家庭嚴(yán)格的管教會(huì)心生叛逆，喜歡與朋友聚在一起打游戲、喝酒，經(jīng)常在娛樂(lè)場(chǎng)所聚集，通過(guò)各種方式冒充成年人進(jìn)入娛樂(lè)場(chǎng)所，導(dǎo)致娛樂(lè)場(chǎng)所成為未成年人犯罪多發(fā)地之一。

二、未成年人犯罪主要成因

(一)自身方面原因

由于未成年人年齡較小，三觀不成熟，面對(duì)外界社會(huì)的引誘，沒(méi)有堅(jiān)定的意志力，辨別是非的能力差，在心理上普遍存在“認(rèn)死理、愛(ài)鉆牛角尖”的特點(diǎn)，有些情況比較嚴(yán)重 的還會(huì)出現(xiàn)不同程度的心理障礙，稍有不良風(fēng)氣的“煽風(fēng)點(diǎn)火”，便容易被帶入歧途。在個(gè)性上，未成年人的好奇心與從眾心理都較為強(qiáng)烈，然而其自控能力與防誘導(dǎo)心理又比較弱，對(duì)事物模仿性強(qiáng)，而辨別是非能力弱，處于這個(gè)階段的他們極易因外界刺激和教唆而做出觸及法律底線的事情。且未成年人有意識(shí)地模仿成年人的作案方法，即在作案之前精心謀劃作案的時(shí)間、地點(diǎn)和方式方法，作案之時(shí)心態(tài)沉穩(wěn)冷靜，手段精明老練，作案之后偽造犯罪現(xiàn)場(chǎng)，毀滅犯罪證據(jù)。

家庭方面原因

一是父母離異、分局等情況導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)殘缺，在這種家庭中長(zhǎng)大的孩子缺少父母的關(guān)愛(ài)和陪伴，導(dǎo)致其無(wú)論是心理上還是情感上有著不同程度的影響，部分家庭還存在著冷暴力或者家暴，在這種冷漠不安的家庭環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子大多數(shù)性格比較敏感、自私，并且極度缺愛(ài)，容易走向逆向極端，稍加刺激便做出逾越法律紅線的事情。二是涉案父母文化程度不高，在教育子女的過(guò)程中沒(méi)有做足功課，沒(méi)有做到“循序漸進(jìn)”，只停留關(guān)心子女的學(xué)業(yè)上，不重視情感方面的溝通與交流，大多對(duì)子女采取的都是“獨(dú)裁”政策，除了強(qiáng)硬的要求之外，甚至采用武力對(duì)子女進(jìn)行管制，這些無(wú)疑都激化了親子之間的矛盾，增加了親子之間的隔閡，逐漸走上犯罪的道路。

學(xué)校方面原因

應(yīng)試教育的背景之下，好多學(xué)校是以學(xué)生的文化課成績(jī)?cè)u(píng)判教師的工作的，而且升學(xué)率還和教師的獎(jiǎng)金、職稱掛鉤，導(dǎo)致學(xué)校過(guò)分看重學(xué)業(yè)成績(jī)，忽略了學(xué)生日常的情感需求，并且存在著優(yōu)差生區(qū)別對(duì)待的情況，是的本來(lái)應(yīng)該得到特殊呵護(hù)的“差生”群體，不但得不到學(xué)校和老師的關(guān)心和幫助，反而會(huì)受到排擠和歧視，久而久之，惡性循環(huán)，使得這些學(xué)生產(chǎn)生悲觀厭世，自暴自棄的心理。此外校園暴力的存在使得他人人生權(quán)力遭到侵犯，進(jìn)而對(duì)他人的心理造成侵犯，被侵害的對(duì)象產(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙，每天生活在悲觀的情緒之中，生活看不到希望，導(dǎo)致激情殺人，從而走上了犯罪的道路。

未成年人犯罪預(yù)防對(duì)策分析

（一）加強(qiáng)法制宣傳，發(fā)揮檢察機(jī)關(guān)的監(jiān)督職能

未成年的長(zhǎng)張過(guò)程需要正確的引導(dǎo)而檢察機(jī)關(guān)作為法律監(jiān)督部門(mén)，更應(yīng)該承擔(dān)起監(jiān)督職責(zé)，以D縣人民檢察院為例，為落實(shí)教育感化挽救方針，聯(lián)合愛(ài)心企業(yè)創(chuàng)建“觀護(hù)基地”3處，積極開(kāi)展未成年人法治宣傳教育，成立了全市首家青少年法治教育基地，深入開(kāi)展普法教育，組織法治進(jìn)校園活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)檢察官擔(dān)任法治副校監(jiān)護(hù)長(zhǎng)與法治輔導(dǎo)員全覆蓋。積極開(kāi)展多元化訓(xùn)誡、督促監(jiān)護(hù)工作，在學(xué)校、醫(yī)院、賓館等場(chǎng)所宣傳并張貼強(qiáng)制報(bào)告制度海報(bào)。此外，不良文化市場(chǎng)嚴(yán)重?fù)p害未成年人的身心健康。凈化社會(huì)文化環(huán)境，直接關(guān)系到千家萬(wàn)戶切身利益，直接關(guān)系到青少年健康成長(zhǎng)。檢察機(jī)關(guān)要積極配合相關(guān)綜治、文化、工商等職能部門(mén)，齊抓共管，以強(qiáng)大的合力，高壓的態(tài)勢(shì)，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)文化環(huán)境治理。整治校園周邊環(huán)境，堅(jiān)決取締校園周邊的歌舞廳、休閑廳、游戲廳、網(wǎng)吧、酒吧之類不利于未成年人健康成長(zhǎng)的娛樂(lè)場(chǎng)所，共同營(yíng)造積極健康向上的社會(huì)文化氛圍，促進(jìn)廣大青少年健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

（二）強(qiáng)化家庭教育，構(gòu)建和諧家庭氛圍

“人之初，性本善”，父母作為孩子成長(zhǎng)的啟蒙老師，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的教育職責(zé)，首先要嚴(yán)以律己，注意自己的言行舉止，與長(zhǎng)輩之間互敬互愛(ài)，夫妻之間要和睦相處，為孩子營(yíng)造一個(gè)有愛(ài)的家庭，這對(duì)培養(yǎng)孩子樂(lè)觀積極向上的性格尤為重要，其次要提升自己的文化水平和自身素質(zhì)，提高父母的法制觀念 和意識(shí)家長(zhǎng)通過(guò)自身的守法言論和行為，給子女樹(shù)立一個(gè)較好的榜樣。通過(guò)父母的法律意識(shí)提高，來(lái)提高其教育子女的能力，通過(guò)對(duì)父母相關(guān)法律知識(shí) 的教育來(lái)提高子女遵守法律的意識(shí)，從而從根源上杜絕子女的違法犯罪行為的發(fā)生。多多了解新事物，縮小與子女之間的代溝，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，掌握他們成長(zhǎng)過(guò)程的一點(diǎn)一滴，換位思考，幫他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（三）加強(qiáng)學(xué)校監(jiān)管，推進(jìn)素質(zhì)教育

學(xué)校承擔(dān)著教書(shū)育人的重大責(zé)任，只有將教師隊(duì)伍的素質(zhì)、品德以及法制觀念提高，學(xué)生才能成為有著較強(qiáng)法制觀念和法律意識(shí)的人才，要堅(jiān)持正確的辦學(xué)思想，切實(shí)抓好學(xué)生的素質(zhì)教育和品德教育，把學(xué)生的思想品德、人生觀、世界觀教育擺在首位，積極培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品行。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)該注重把對(duì)學(xué)生的德育教育和法制教育，并且開(kāi)展豐富的法律活動(dòng)，通過(guò)電教、圖片、演說(shuō)、實(shí)地教育等生動(dòng)活潑的形式，幫助廣大未成年人了解有關(guān)法律規(guī)定，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育融入加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的全過(guò)程，努力用科學(xué)發(fā)展觀思想理論啟迪青少年，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想激勵(lì)青少年，用偉大的民族精神和時(shí)代精神鼓舞青少年，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)青少年。